Baker (Claire E.), « Father-Son Relationships in Ethnically Diverse Families: Links To Boys’ Cognitive and Social Emotional Development in Preschool », Journal of Child and Family Studies, vol. 26, août 2017 (en ligne le 6 mai 2017), pp. 2335-2345. L’auteur de cette étude a conceptualisé l’implication du père comme une construction multidimensionnelle (chaleur, contrôle, discipline, stimulation de l’apprentissage à domicile, etc.) […]
